![\"latihan](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/latihan%20soal%20pas%20ipa%20terpadu%20kelas%208.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
<\/p>\n
Artikel ini berisi kumpulan soal pas sebagai persiapan penilaian akhir semester untuk kelas 8 smp ipa<\/em><\/p>\n —<\/em><\/p>\n Hayo, udah sampai mana nih kemampuan kamu sejauh ini? Sebentar lagi kan Penilaian Akhir Semester (PAS). Untuk teman-teman kelas 8, berikut kami berikan kumpulan soal yang bisa ngebantu kamu untuk mengukur kemampuan kamu. Hitung-hitung sebagai ajang evaluasi diri. Bagian mana yang udah paham secara konsep, dan mana yang masih perlu diasah lagi. Markilet’s go!<\/p>\n MATEMATIKA<\/strong><\/p>\n 1) Topik: Pola Bilangan<\/a><\/strong><\/p>\n Subtopik: Pola Bilangan 1<\/strong><\/p>\n Level Kognitif: LOTS (C1)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Perhatikan gambar pola berikut!<\/p>\n Banyaknya lingkaran pada pola ke-9 adalah ….<\/p>\n A. 81 buah <\/p>\n <\/p>\n Jawaban: B<\/strong><\/p>\n Pembahasan: <\/strong><\/p>\n Pada gambar kita dapat mengetahui gambar pola tersebut adalah membentuk Pola Persegi Panjang yang memiliki rumus pola ke-n = n2<\/sup> + n = n(n + 1)<\/p>\n U1<\/sub> = 2\u21921(1+1)<\/p>\n U2 <\/sub>= 6\u21922(2+1)<\/p>\n U3 <\/sub>= 12\u21923(3+1)<\/p>\n U4 <\/sub>= 20\u21924(4+1)<\/p>\n Un <\/sub>= n(n+1)<\/p>\n U9 <\/sub>= n( n+1)<\/p>\n U9 <\/sub>= 9 (9+1)<\/p>\n U9 <\/sub>= 9 (10)<\/p>\n U9 <\/sub>= 90<\/p>\n Jadi, banyaknya lingkaran pada pola ke-9 adalah 90.<\/p>\n 2) Topik: Pola Bilangan<\/strong><\/p>\n Subtopik: Deret Aritmetika<\/strong><\/p>\n Level Kognitif: MOTS (C3)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Fauzi menjual 10 buah telur ayam di hari pertama. Setiap hari telur ayam yang dijual Fauzi lebih banyak 3 butir dari hari sebelumnya. Maka, jumlah telur ayam yang terjual hingga hari ke-12 adalah .\u2026<\/p>\n A. 347 <\/p>\n <\/p>\n Jawaban: B<\/strong><\/p>\n Pembahasan:<\/strong><\/p>\n Fauzi menjual 10 telur ayam di hari pertama, maka: a<\/em> = 10<\/p>\n Setiap hari telur ayam terjual lebih banyak 3 butir dari hari sebelumnya, maka: b = 3<\/p>\n Jumlah telur ayam yang terjual hingga hari ke-12, yaitu:<\/p>\n Sn <\/sub>= n\/2(2a + (n -1)b)<\/p>\n S12 <\/sub>= 12\/2(2\u00d710 +(12-1)3)<\/p>\n =6(20+(11\u00d73))<\/p>\n =6(20+33)<\/p>\n =6(53)<\/p>\n =318<\/p>\n \u00a0<\/em>Jadi, jumlah telur ayam yang terjual hingga hari ke-12 adalah 318.<\/span><\/p>\n 3) Topik: Koordinat Cartesius<\/strong><\/p>\n Subtopik: Koordinat Cartesius<\/strong><\/p>\n Level Kognitif: LOTS (C1)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Diketahui dua titik A(x1<\/sub>,y1<\/sub>) dan B(x2<\/sub>,y2<\/sub>), maka yang tidak benar tentang dua titik tesebut adalah\u2026.<\/p>\n <\/p>\n Jawaban: C<\/strong><\/p>\n Pembahasan:<\/strong><\/p>\n AB2 <\/sup>= (x1<\/sub>-x2<\/sub>)2<\/sup> + (y1<\/sub>-y2<\/sub>)2<\/sup><\/p>\n Atau<\/p>\n BA2 <\/sup>= (x2<\/sub>-x1<\/sub>)2<\/sup> + (y2<\/sub>-y1<\/sub>)2<\/sup><\/p>\n BA2 <\/sup>– (y2<\/sub>-y1<\/sub>)2<\/sup> = (x2<\/sub>-x1<\/sub>)2<\/sup><\/p>\n 4) Topik: Koordinat Cartesius<\/strong><\/p>\n Subtopik: Titik Tengah dan Titik Berat<\/strong><\/p>\n Level Kognitif: HOTS (C4)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Jika koordinat titik tengah ruas garis MN dengan koordinat M(3, a)\u00a0 dan N(5, -b) adalah (4,3), maka a-b\u00a0 ….<\/p>\n A. -6 <\/p>\n <\/p>\n Jawaban: C<\/strong><\/p>\n Pembahasan:<\/strong><\/p>\n Koordinat -y dari titik tengah ruas garis MN yaitu:<\/p>\n 5) Topik: Persamaan Garis Lurus<\/a><\/strong><\/p>\n Subtopik: Bentuk Umum Persamaan Garis Lurus dan Grafiknya<\/strong><\/p>\n Level Kognitif: LOTS (C1)<\/strong><\/p>\n Berikut ini yang merupakan persamaan garis lurus adalah \u2026.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Jawaban: B<\/strong><\/p>\n Pembahasan:<\/strong><\/p>\n Persamaan garis lurus ditunjukkan dengan pangkat tertinggi pada variabel x dan variabel y adalah 1. Pada opsi A, C, dan D salah satu variabel x dan y nya ada yang berderajat 2 sehingga merupakan persamaan kuadrat, sedangkan Pada opsi B variabel x dan y berderajat 1 yang merupakan persamaan garis lurus. Jadi, jawaban yang tepat adalah B.<\/p>\n 6) Topik: Relasi dan Fungsi<\/a><\/strong><\/p>\n Subtopik: Definisi Relasi<\/strong><\/p>\n Level Kognitif: MOTS (C2)<\/strong><\/p>\n <\/p>\n Fungsi R:x\u21923x2 <\/sup>– 2 dengan domain {x| x \u22645, x\u2208A}. Apabila daerah kawan R sebagai himpunan bilangan bulat asli, maka range fungsi R adalah ….<\/p>\n A. {1, 10, 25} <\/p>\n <\/p>\n Jawaban: <\/strong>D<\/strong><\/p>\n Pembahasan:<\/strong><\/p>\n Domain: x|x\u22645,x\u2208A=1,2,3,4,5}<\/p>\n Maka range-nya<\/p>\n Untuk x = 1\u2192R = 3.12 <\/sup>– 2 = 1<\/p>\n Untuk x = 2\u2192R = 3. 22 <\/sup>– 2 = 10<\/p>\n Untuk x = 3\u2192R = 3. 32 <\/sup>– 2 = 25<\/p>\n Untuk x = 3\u2192R = 3. 42 <\/sup>– 2 = 46<\/p>\n Untuk x = 3\u2192R = 3. 52 <\/sup>– 2 = 73<\/p>\n Sehingga diperoleh daerah range fungsi R {1, 10, 25, 46, 73}<\/p>\n![\"latihan](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/latihan%20soal%20separator%20pas.png\")
<\/p>\n![](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/image-586.png\")
<\/p>\n
\nB. 90 buah
\n<\/span>C. 99 buah
\n<\/span>D. 110 buah<\/span><\/p>\n<\/p>\n
\n<\/span>B. 318
\n<\/span>C. 292
\n<\/span>D. 256<\/span><\/p>\n<\/p>\n![](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/image-588.png\")
<\/p>\n<\/strong><\/p>\n
\nB. 0
\n<\/span>C. 6
\n<\/span>D. 3<\/span><\/p>\n![](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/image-589.png\")
<\/p>\n<\/p>\n![](\"https:\/\/cdn-web.ruangguru.com\/landing-pages\/assets\/hs\/image-590.png\")
<\/p>\n<\/p>\n
\n<\/span>B. {1, 10, 25, 46}
\n<\/span>C. {10, 25, 46, 73}
\n<\/span>D. {10, 25, 46, 73}<\/p>\n<\/p>\n